Topic IMO đã từng phải gây sóng gió tranh cãi nhiều rồi, giờ tôi không muốn làm lại những vết xe đổ như vậy, muốn post lên đây kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia Đức, và cũng là điều đáng suy nghẫm cho tất cả các anh em Việt Nam chúng ta. Đây là bài post của tôi bên vietphd, nhân dịp lại có 1 topic khác về IMO, theo tôi đã đến lúc cần phải nhìn thẳng vào sự thật. Nên nhớ người Đức hiện đứng đầu trong bảng xếp hạng IMO, người có thành tích cao nhất là người Đức, top 10 cao nhất thì 4 là người Đức.
------------------------------------
Lười edit bài trên post tạm bài này để mô tả tình hình đội tuyển IMO của Đức.
Đội tuyển Toán toàn Liên Bang Quốc Gia Đức
Xin kính chào!
Ở đây quý ngài có thể tìm thấy những thông tin ngắn chung mô tả kỳ thi tuyển chọn đội tuyển toán toàn liên bang quốc gia Đức.
1) Kỳ thi này dành cho những ai?
Kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia là 1 kỳ thi toán dành cho học sinh phổ thông, tất cả các học sinh có niềm đam mê yêu thích toán. Kỳ thi bao gồm 2 vòng thi viết (giải bài tập) và 1 phòng chung kết là 1 kỳ thi miệng liên quan tới chuyên môn toán. Kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dành cho tất cả các học sinh nam và nữ ở tất cả các cấp. Kỳ thi bao gồm các bài tập khó hóc búa và thú vị điều này dẫn tới các học sinh tham gia kỳ thi không những đòi hỏi phải nắm vững kiến thức toán phổ thông nhất định, mà còn phải có 1 sự luyện tập chuẩn bị.
2) Kỳ thi diễn ra như thế nào?
Trong tất cả các vòng thi viết, tất cả các bài tập được tổng hợp lựa chọn từ tất cả các mảng toán học phổ thông, bao gồm Hình Học, Tổ Hợp, Số Học, Đại Số, và vòng 2 bao giờ cũng khó hơn vòng 1.
Chú ý: Kỳ thi sẽ cho thí sinh làm bài trong vòng 2 tháng, tất cả các bài tập trong mỗi kỳ thi sẽ được giao về nhà cho thí sinh tự giải trong 1 khoảng thời gian là 2 tháng, và sau đó phải nộp lại dưới dạng văn bản viết tay (thực ra thì schriflich tôi dịch là viết tay, nhưng nếu gõ computer thì chắc cũng chả sao).
Vòng thứ nhất: Các thí sinh sẽ được quyền tham gia làm việc nhóm. Mỗi nhóm sẽ có tối đa là 3 thí sinh cùng tham gia làm việc giải toán. Nếu 1 nhóm được giải, thì các thành viên trong nhóm này đều có quyền dự thi vào vòng 2 quốc gia. Tuy nhiên tại vòng thứ 2 thì mỗi thí sinh phải làm việc độc lập, tức là lại có 2 tháng nhận đề thi và làm bài.
Vòng chung kết: Hay còn gọi là Colloquium, ở đây thí sinh sẽ không phải giải bài tập và sẽ có 1 cuộc phỏng vấn đối thoại với 1 nhà toán học chuyên nghiệp từ các trường Đại Học hoặc có thể từ trường phổ thông. Dựa trên buổi phỏng vấn miệng này, các thành viên đội tuyển quốc gia toàn liên Bang Đức sẽ được chọn từ đây. Bên cạnh đó sẽ có sự giao lưu giữa các thí sinh dưới các đóng góp khác nhau. Ngoài ra các thí sinh còn có thể được chọn ra để nhận học bổng quốc dân (Studienstiftung des deutschen Volkes) của Đức.
3) Ai có thể tham gia vòng thi đơn ?
Vòng thứ nhất mọi thí sinh từ mọi trường mọi cấp mọi nơi trên nước Đức đều có quyền tham gia, tuy nhiên thông thường do đòi hỏi yêu cầu khó khăn về mặt bài tập, các thí sinh nên tham gia là các đối tượng học sinh từ lớp 10 đến lớp 13 (Ở Đức phổ thông là 13 năm).
Tất cả các thí sinh có giải thưởng từ vòng thi thứ nhất, đều được quyền tham gia vào vòng thi thứ 2. Những thí sinh đoạt giải nhất vòng thi thứ 2 (vòng này không được làm việc nhóm), sẽ được quyền vào vòng chung kết (tức là vòng thi miệng, mà thực chất là 1 cuộc phỏng vấn, do các GS ở Đại Học).
Phần sau nói về tiền của giải thưởng và ban tổ chức, tôi thấy không quan trọng nên cũng không dịch thêm nữa. Thế này là đủ thông tin rồi.
Kết luận: Xin dành cho độc giả tự suy nghẫm!Tại sao người Đức lại đứng đầu bảng danh sách IMO, tại sao Việt Nam ta đầu tư luyện gà chọi cố sống cố chết kiếm giải thế mà vẫn không thể đứng lên đầu.. Giờ tớ sắp phải đi khò, muộn quá rồi, hôm nay lại về trễ.
PS: Post xong bài mới đọc thấy bài của chị Vìu. Em không cho là nền khoa học của Đức quá kém so với US, nếu so sánh quốc gia thì không nói làm gì, nhưng so sánh cá nhân, thì US ngoài lực lượng hùng hậu là các GS Tầu, thì có 1 bộ phận lớn Mỹ trắng có họ là gốc xuất phát từ Đức chạy sang.
Trước thế chiến thứ II, Đức là trung tâm vô địch Toán học và Vật lý của thế giới, với Hilbert, Einstein... Hiển nhiên sau khi bị một loạt đồng minh vào hấp diêm thì Đức phải tụt lại đánh mất vị trí vinh quang dẫn đầu. Nhưng những người Đức di tản đi khắp nơi họ vẫn trở thành Hải Đăng trong giới khoa học cả, cụ thể 1 ví dụ là Grothendieck, mẹ người Hamburger, bố Do Thái, lớn lên thì Grothendieck tản cư sang Pháp.
We thank Le Dang Thi NGUYEN for this original paper:
Em nghĩ đơn giản là dân Đức luôn được coi là một trong những dân tộc thông minh nhất thế giới. Em thấy người Đức còn rất giỏi trong việc tư duy tổng hợp, khái quát. Không phải ngẫu nhiên mà hầu hết các nhà triết học lớn trên thế giới đều là người Đức.
Cách thi toán của Đức mà bác Thi vừa kể có vẻ sẽ kích thích sự đam mê toán một cách rất tự nhiên, không nặng nhiều về tính ăn thua, đấu đá, nhất là quả cho thí sinh về làm bài trong hai tháng.
Ở IMO đoàn TQ thường dẫn đầu, nếu không kể dân nó đông sẽ có nhiều thằng thông minh hơn thì em thấy có vẻ như TQ cũng thực hiện chính sách luyện gà như VN? Có thằng TQ cũng luyện gà thì VN giỏi nhất có lẽ chỉ leo lên được vị trí thứ hai thôi.
Ý tớ chỉ là tớ cần phải suy ngẫm thêm nữa. Trước đây mình cứ la bai bải chuyện không học thêm thì không thể đỗ chuyên toán, giờ nhìn cách chọn đội tuyển của các bạn Đức khoai tây mình nên nhìn người mà nghĩ đến thân, thảm nào đi học so đo điểm chác với bọn Đức mình toàn bét lớp. Còn tớ nghĩ là tất nhiên khi đã vào đội tuyển, bọn nó sẽ được huấn luyện kỹ càng để đi thi IMO.
Hôm nay em rỗi việc, phần vì cũng hoảng hốt sau khi đọc cái luật quỷ quái thi toán quốc gia của mấy bạn Đức khoai tây xong mình phát sốt phát rét vì tưởng chúng nó là siêu thiên tài hết. Hoá ra đọc kỹ lại, cái đó là kiểu như thi học sinh giỏi quốc gia ở nhà mình (nhưng mà cho dù chỉ là học sinh giỏi quốc gia, thì chọn kiểu bọn Đức này thì cũng đủ là quá mở).
Còn kỳ thi gọi là Olympiad hay chúng ta vẫn thường gọi là Olympic toán (mang tính chất thể thao) ở vòng quốc gia là như sau:
Kỳ thi Olimpic quốc gia toán ở Đức cho phép khoảng 125.000 học sinh, trong đó từ lớp 3 tới lớp 7 thi chung với nhau 3 vòng, và học sinh từ lớp 8 sẽ thi 4 vòng. Vòng 1 là vòng trường, vòng 2 là vòng vùng, vòng 3 là tiểu bang, và vòng cuối là toàn quốc. Riêng vòng cuối là vòng thi đấu đồng đội, mỗi tiểu bang sẽ có 1 đội tuyển gồm 12 thí sinh. 3 vòng đầu tiên sẽ được tổ chức bởi trường, vùng, và tiểu bang.
Vòng trường thì tuỳ thuộc vào từng trường riêng biệt. Vòng vùng thường có khoảng 5 bài tập, vòng tiểu bang là 4 tiếng rưỡi.
Thời gian luyện và thi cử là như sau: Tháng 9 bắt đầu thi vòng trường, giữa tháng 11 là vòng vùng, cuối tháng 2 thi tiểu bang, và đầu tháng 5 thi vòng toàn quốc. (Sau đấy tháng 7 thi luôn IMO).
Như vậy bọn chúng đi thi Olympiad cũng phải thi ngặt nghèo, chỉ có học sinh giỏi quốc gia là thoải mái. Từ đó kết luận, học sinh giỏi cấp quốc gia của Đức có chuẩn kém Việt Nam [r2)] Còn IMO thành tích cá nhân nó xếp đầu, vì chắc có mấy cu cậu từ lớp 8 đã được đi thi. Dù gì đầu óc bọn nó thế vẫn là kinh, nhưng không làm mình khiếp sợ như lúc đầu đọc về thi học sinh giỏi quốc gia của bọn nó.
Củng cố lại tinh thần cái!
I thank Le Dang Thi NGUYEN for this original paper:
Riêng vòng cuối là vòng thi đấu đồng đội, mỗi tiểu bang sẽ có 1 đội tuyển gồm 12 thí sinh. 3 vòng đầu tiên sẽ được tổ chức bởi trường, vùng, và tiểu bang.
Cái này rất hay, ngay cả thi học sinh giỏi nước Đức cũng thể hiện sự chú trọng tới Teamwork. Trong chương trình học thì cooprative learning được đánh giá cao và giáo viên được học để tổ chức cooperative learning. Ở Việt Nam điều này chưa được đưa vào chiến lược giáo dục, chương trình giảng dạy. Giáo viên chưa được bồi dưỡng để có thể dạy học sinh/ sinh viên biết làm việc nhóm hiệu quả. Kết quả là "chúng mạnh hơn ta" không chỉ về kết quả thi đấu, mà còn về kỹ năng làm việc chung.
__________________ ______________________________ Màu váy hay là màu tóc em To view links or images in signatures your post count must be 10 or greater. You currently have 0 posts.
Khủng khiếp quá. Kỹ năng team work được đặt cao như vậy thảo nào mà chúng nó làm việc khoa học ko tốt cơ chứ. Theo như tôi nhớ thì cách đây 10 năm, mấy bố HS chuyên toán nhà ta có được tí tài liệu nào cũng dấu biến đi hết, không bao giờ có cái gì gọi là chia sẻ cả. Nghĩ lại, đó là điều mà chúng ta nên cảm thấy xấu hổ. Tư duy team work được đưa vào đầu ngay từ những năm cấp 3, thì hiển nhiên sao mà chúng nó không mạnh cơ chứ.
Đúng là rút ra một điều, người ta thông minh hơn nhau không nhiều, cái hơn nhau là phương pháp làm việc.
Tư duy team work được đưa vào đầu ngay từ những năm cấp 3, thì hiển nhiên sao mà chúng nó không mạnh cơ chứ.
Ồ không, từ cấp 1 và thậm chí là cả trong kindergarten bác ạ. Thậm chí càng cấp bé, phần tương tác trong học tập lại càng cao. Em có một ví dụ rất thú vị, nhưng hôm nào phải dịch sang tiếng Việt đã, về một giờ học toán của các cháu lớp 2.
__________________ ______________________________ Màu váy hay là màu tóc em To view links or images in signatures your post count must be 10 or greater. You currently have 0 posts.
Ở nước hàng xóm của Đức, IMO là cuộc thi mở, ai thích thì thi. Có em gái rất dễ thương, con gái bác cựu đại sứ VN ở nước này, đã đi thi IMO với tư cách là đại diện cho nước đó. Lúc đầu mình cũng mắt tròn mắt dẹt, thắc mắc sao em ý siêu thế, mà sao lại để cho non-native đi thi như vậy. Nhỡ ra được giải thì tính credit vào đâu? Hóa ra ở đây ai thích thì đăng ký thi. Tự bỏ tiền, bỏ chi phí ra đi thi. Coi như là một cuộc chơi vui.
Nhà mình toàn gà nòi đi thi với gà đi chơi thì làm sao mà không xếp hạng cao? Chú thích thêm là science của nước này không hề tệ. Ít ra cũng cao hơn VN nhiều bậc.
Hỏi chuyện lại cô bé IMO silver gốc Ukrainer thì mình nhận thấy thế này. Cuộc thi học sinh giỏi toán toàn Liên Bang Đức có tính chất teamwork và khuyến khích đi vào con đường research tìm tòi, bằng chứng là 2 vòng thi viết thời gian làm bài là 2 tháng, và vòng thi miệng là 1 cuộc vấn đáp với Giáo Sư Toán ở Đại Học.
Còn cuộc thi Olympiad toàn Liên Bang Đức được xem là 1 cuộc thi có tính chất thể thao, thiên về tư duy nhanh nhẹn, đi từ cấp trường lên cấp bang, tuy nhiên vòng liên bang thì họ vẫn quay về việc thi trong groups. Chúng ta nên xem đây như là 1 món thể thao, giống cờ vua vậy, nó khuyến khích tư duy thông minh nhanh nhẹn, bằng chứng là qua việc khảo sát 1 số trang web về Maths Olympiad ở 1 số bang NWR và Badenwürtemberg, tôi thấy học sinh họ chuyên luyện các bài dạng đã có trong các kỳ thi.
Hiển nhiên cuộc thi thứ nhất về toán có lợi thế hơn cho những học sinh định đi theo chuyên ngành toán, vì ở đó họ có cơ hội tiếp xúc với các giáo sư Toán học, có định hướng chuyên môn rõ ràng. Còn cuộc thi Olympiad thường được hướng dẫn dưới các "ông bầu".
Ở trang web [Only registered and activated users can see links. ] bạn sẽ thấy các contacts để tham gia xin thi Olympiad của từng Trường từng Bang.
Thậm chí nếu muốn và nếu có tiền, bạn có thể trở thành ông bầu bằng việc tham gia đăng ký thành member của câu lạc bộ Mathematik-Olympiaden e.V. câu lạc bộ này tài trợ và phát triển các cuộc thi Olympic toán, đại bản doanh tại đại học Rostock (1 thành phố nằm về phía bắc nước Đức).
Hiện nay trên Forum này, bác nào đang ở vùng NWR, có con muốn đi thi IMO, thì có thể trực tiếp với Dr. Gabi Ernst-Brandt, Gaußstr. 5, 53125 Bonn
Tel: (0228) 92989873 (p), Fax: (0228) 777524
e-mail: [Only registered and activated users can see links. ]
Ps: Tôi có gặp 2 người IMOer gold sau này tiếp tục làm toán, 1 là Jacob Stix (đang ở Heidelberg, làm về Nhóm Cơ Bản của lược đồ) và là 2 Mikhail Bondarko, người thứ nhất trông rất nhanh nhẹn, cao, đẹp trai, tóc dài, phong độ. Người thứ 2 là người Nga, ở St.Peterburg (làm về Voevodsky's motives) trông béo phục phịch, chậm chạp, ăn nói rất khó, chỉ ngồi đần ra 1 cục. Và cả 2 tôi chưa thấy họ nói gì về thành tích toán phổ thông.
Nói chung IMOer họ cũng là những con người, phải nói là có tư duy thông minh nhạy bén, nhưng không có nghĩa họ là những sinh vật tuyệt đối thượng đẳng như 1 số ý kiến cực đoan.
Lại IMO, nhưng lần này quan điểm mới lạ 
